各学科、各专业:
在高校发展竞争日趋激烈和高考招生制度改革的背景下,为准确对接本科专业人才的社会市场需求,深入推进专业建设与综合改革,根据学校要求,经学院研究决定开展本科专业诊断工作。现就相关事项通知如下:
一、诊断专业
本次集中诊断专业为新葡萄官网已获批的8个本科专业。
二、诊断要求
本次专业诊断旨在进一步摸清新葡萄官网专业建设现状,查找专业自身不足,谋划专业进一步发展目标,明确专业建设改革举措,要求各参与诊断专业按以下建议提纲撰写报告,并做好PPT予以集中诊断汇报。
1. 条件与水平
1.1教学条件。师资队伍数量、结构与水平,教学、实习(验)条件,实习与实训基地,专业图书资料等情况。
1.2教学建设。学科及教学、科研平台的支撑情况,专业核心课程一览表(含:主讲教师、教学团队,以及学科、基层教学组织对课程的支撑情况),教师教学能力与教学学术发展情况,教学建设文件等情况。
1.3招生。生源数量与质量(校内横向比较,省内及国内相同或同类专业纵向比较)。
1.4就业。专业相关度,就业满意度、高质量就业、雇主建设(各专业长期、稳定、优质的用人单位,与主要用人单位在教学合作、共建实践基地、招聘学生、对专业满意度等方面)等情况。
2. 优势与不足(与省内及国内相同或同类专业比较,各选取3所高校)
2.1基础。从专业办学的硬件与软件条件入手,分析对比省内、国内相同(或同类)专业办学基础情况。
2.2定位。从行业产业定位、人才培养定位及发展目标定位入手,分析对比省内、国内相同(或同类)专业定位情况。
2.3培养。从人才培养规格、模式及方案入手,分析对比省内、国内相同(或同类)专业培养情况。
2.4保障。从经费投入、制度建设等保障入手,分析对比省内、国内相同(或同类)专业办学保障情况。
3.目标与举措(3年)
3.1总体要求。规划未来3年(2015-2017年)专业发展的总体目标,明确专业在省内达到什么水平,在国内同类高校达到什么水平。
3.2具体目标。分年度规划未来3年专业建设的具体目标,给出专业的招生(生源质量)、就业(高质量就业、雇主建设)、教学成果、教学项目、教学资源等具体建设目标及其相应改革举措。
三、其他要求
1.各参与诊断的专业需对照上述“诊断要求”,认真开展专业自查与调研工作(应就省内、国内各3家及以上相关高校同类专业进行调研,并对5家以上相应用人单位和已经毕业3年、5年、10年各10名本专业毕业生进行调研),在此基础上完成专业诊断报告的撰写及汇报PPT(15分钟左右)的制作。
2. 截止2015年5月31日,各专业需将专业诊断报告及汇报PPT以电子稿的形式报送至学院教学办李玲霞处。
3. 学院将于6月中旬组织开展专业诊断汇报会,邀请专家现场诊断。
专业建设是教学的基础工作,是提高人才培养的重要环节。希望各学科专业要高度重视本项工作,重在查找问题和提出有效举措,扎实推进专业综合改革,着力提升专业建设水平。
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2015-4-2